"Anda bisa ke toilet empat kali dalam satu semester": Bagaimana saya bekerja di sekolah Amerika
Kami semua belajar dari bioskop sejak kecilbahwa setiap siswa Amerika memiliki loker untuk barang-barang pribadi, sepak bola atau baseball Amerika memakan waktu tidak kurang dalam jadwalnya daripada matematika, dan tidak ada sepatu yang bisa diganti sama sekali. Apa lagi yang merupakan sekolah biasa di Amerika Serikat yang berbeda dari Rusia, ketika direkturnya berpartisipasi dalam hidupnya, dan apa yang terjadi dalam pertemuan orang tua, kami diberitahu oleh Maria Baker, seorang guru bahasa Spanyol di Eagle Valley High School.
Saya tinggal di Amerika selama kurang lebih empat tahun. Awalnya kami tinggal di California, tempat saya bekerja di bawah kontrak di Apple, terlibat dalam pelokalan aplikasi; lalu kami tinggal sebentar di Texas, tempat suamiku berasal. Dan sekarang mereka pindah ke Colorado - Saya sudah lama menyukai negara ini. Teman saya tinggal di sini, dan kebetulan hampir seluruh lingkaran teman-temannya adalah seorang guru. Saya sedang mencari pekerjaan sebagai guru, dan seorang teman merekomendasikan saya kepada direktur salah satu sekolah menengah. Sekolah terdekat bersatu dalam apa yang disebut distrik sekolah (school district), ada sekitar lima belas di antaranya - sekolah dasar, sekolah menengah dan sekolah menengah.
Di Rusia, saya bekerja sebagai tutor selama lebih dari sepuluh tahun, tetapi pengalaman ini tidak dihitung dalam menentukan gaji - tidak dapat dikonfirmasi. Dikreditkan hanya dua tahun bekerja pada kursus di universitas. Wawancara itu sangat informal, pengetahuan saya tidak diperiksa - saya pikir itu adalah fakta bahwa saya datang pada rekomendasi, dan lowongan terbuka untuk waktu yang lama. Meskipun ini adalah sekolah negeri dan ada lebih banyak standar di dalamnya daripada di sekolah swasta, mereka membawa saya untuk bekerja tanpa lisensi guru - dengan perbandingan bahwa saya akan menerima lisensi ini dalam setahun. Untuk melakukan ini, Anda harus lulus ujian tentang pengetahuan subjek (dan saya sudah berhasil lulus). Anak-anak memanggil saya Nona Baker - walaupun secara formal, "Ny." Benar, tetapi sebenarnya kata ini tidak digunakan.
Mencari staf di sekolah sebagian sulit karena gaji di distrik sekolah kami rata-rata di negara ini, sementara standar hidup di sini lebih tinggi: ada resor ski di dekat sini. Saya dapat mengatakan dengan pasti bahwa orang-orang pergi ke pekerjaan ini bukan karena uang, tetapi karena cinta profesi. Saya sangat suka tim: para guru sangat ingin membantu anak-anak. Sekali seminggu kami mengadakan pertemuan yang didedikasikan untuk pengembangan profesional; direktur membuat presentasi, kami membahas berbagai masalah, ini semua sangat interaktif, yaitu, pertemuan bukan hanya formalitas. Ada juga posisi konselor yang terpisah, ada tiga atau empat dari mereka di sekolah - mereka membuat jadwal, mengungkapkan kesulitan bagi siswa, membantu mengejar beberapa mata pelajaran. Jika ada masalah emosional, bantulah anak-anak mendapatkan bantuan psikologis.
Murid di sekolah kami dari 14 hingga 18; kebanyakan mereka berasal dari keluarga biasa, tidak terlalu kaya, tetapi tidak marjinal. Sementara di sekolah saya tidak melihat atau mendengar cerita tentang narkoba atau kekerasan di kalangan siswa; Mungkin ini semua yang ada, tetapi tentu saja tidak sejelas dalam film tentang sekolah di daerah berbahaya. Tentu saja, ada anak-anak dari keluarga di mana tidak ada yang pernah kuliah, dan kami berusaha semaksimal mungkin sehingga anak-anak ini akhirnya mulai belajar di sana. "Mahasiswa generasi pertama" adalah terobosan penting bagi keluarga dan kesempatan untuk mencapai tingkat keuangan baru. Ada subjek terpisah di mana mereka sebenarnya belajar untuk belajar: membuat catatan, mengatur pengikat dengan cetakan.
Kami tidak memiliki siswa berbahasa Rusia (setidaknya saya belum pernah bertemu); Ada seorang anak lelaki yang berbicara bahasa Ukraina dan hampir tidak bisa berbahasa Inggris. Untuk membantu anak-anak seperti itu, kami memiliki guru bahasa Inggris khusus sebagai bahasa asing - mereka hadir di kelas dalam mata pelajaran lain dan membantu membawa materi kepada anak-anak yang tidak berbicara bahasa Inggris. Artinya, dalam pelajaran kimia bisa ada dua guru pada saat yang sama: kimia dan bahasa Inggris sebagai yang asing. Selama dua bulan bekerja saya pergi ke sepuluh pelatihan profesional - dan dua di antaranya adalah tentang bagaimana menyampaikan informasi kepada siswa yang tidak berbicara bahasa Inggris.
Adapun perangkat sekolah - memang, semuanya seperti di film, semua orang memiliki loker sendiri. Karena SIM dapat diperoleh pada usia lima belas setengah, banyak anak datang dengan mobil. Sekolah memiliki dua tempat parkir: satu untuk guru, dan yang kedua untuk siswa. Bus berhenti tepat di luar sekolah - bukan bus sekolah kuning, tetapi bus kota biasa, sangat nyaman bagi mereka yang tidak bisa datang dengan mobil. Rute itu secara khusus ditetapkan melalui sekolah, dan jadwalnya sedemikian rupa sehingga anak-anak bisa datang tanpa terlambat ke sekolah, dan pulang segera setelah sekolah. Beberapa siswa datang dengan sepeda. Tentu saja, sekolah memiliki toilet normal dengan bilik yang dapat dikunci. Ada air mancur untuk minum, dari mana anak-anak mengambil air ke dalam botol mereka. Ada "kantor hilang dan ditemukan" - sudut khusus hilang & ditemukan, di mana selalu ada sekitar tiga puluh botol untuk diminum sendirian. Sekolah memiliki kafetaria - relatif kecil, sehingga makan siang berlangsung dalam dua shift. Sekarang kami memiliki sekitar seribu siswa. Dua puluh lima menit untuk makan siang. Makanan di kafetaria cukup dapat dimakan dan murah - seharga $ 3,5 Anda mendapatkan makan siang, yang meliputi sekantong susu, buah, salah satu dari beberapa hidangan panas untuk dipilih dan salad bar dengan sayuran.
Fakta bahwa seorang siswa "berjuang untuk kehormatan sekolah" di kompetisi dan melakukannya dengan sukses tidak berarti bahwa sekolah akan menutup mata terhadap nilai yang buruk.
Banyak perhatian diberikan pada olahraga. Sekolah ini memiliki tim-tim sepak bola Amerika, bola basket, dan lacrosse, mereka berlatih, ambil bagian dalam kompetisi dan menanggapinya dengan sangat serius - Saya sering melihat anak-anak bersiap-siap, mereka membuat poster untuk beberapa acara. Ada segala macam kegiatan kreatif, ada sesuatu seperti bengkel mobil - mereka mengajarkan keterampilan yang berguna seperti ganti oli. Pada saat yang sama, fakta bahwa seorang siswa “berjuang demi kehormatan sekolah” di kompetisi dan berhasil, tidak berarti bahwa sekolah akan menutup mata terhadap nilai yang buruk. Setiap siswa terus-menerus melihat nilai rata-rata online - dan jika ini adalah yang terburuk (F pada skala ABCDF), maka ia tidak akan diizinkan untuk melihat pertandingan berikutnya. Sebelum kompetisi, guru diingatkan bahwa mereka perlu memperbarui nilai untuk memahami siapa yang bermain dan siapa yang tidak.
Semua nilai online. Saya langsung diberi chromabook untuk menandai kehadiran siswa dan memberi nilai. Selain itu, ada aplikasi khusus seperti jejaring sosial: Anda dapat memposting konten yang akan dilihat orang tua, anak-anak, atau kelompok guru. Secara alami, sekolah memiliki akses Wi-Fi gratis. Murid dilarang menggunakan gadget, termasuk telepon - tetapi terutama untuk pelajaran kami memiliki stasiun seluler dengan komputer. Ini adalah kabinet di atas roda, di mana tiga puluh lima chromebook terletak. Jika saya berencana untuk memberikan tugas umum secara online, saya memesan stasiun ini sebelum pelajaran, mereka membawanya kepada saya, anak-anak membongkar komputer dan memasukkan masing-masing dengan akun mereka sendiri.
Saya mengajar dua kursus bahasa Spanyol: "Spanyol 1,5" dan "Spanyol 2". Mereka yang sudah memiliki pengetahuan datang ke jalur 1.5, tetapi mereka belum lulus ke tingkat 2, atau mereka yang mengikuti kursus 1 tahun lalu, tetapi tidak lulus ujian dengan baik. Di kelas saya, hanya anak-anak berbahasa Inggris. Secara umum, bahasa Spanyol adalah mata pelajaran pilihan, tetapi untuk sebagian besar perguruan tinggi diperlukan dua tahun bahasa asing, sehingga banyak anak yang memilihnya. Di sekolah kami, sedikit lebih dari separuh anak-anak (51%) adalah keturunan Hispanik, dan mereka juga memiliki kursus bahasa Spanyol; Meskipun mereka penutur asli, banyak dari mereka, misalnya, menulis secara buta huruf. Biasanya ada dua puluh lima atau tiga puluh anak di kelas, dan mereka tidak dibagi menjadi kelompok yang lebih kecil, bahkan jika itu adalah pelajaran bahasa asing, seperti milik saya, karena kebiasaan itu sulit bagi guru.
Mempersiapkan pelajaran membutuhkan waktu. Misalnya, siswa tidak memiliki buku pelajaran - hanya saya yang memilikinya. Ini berarti bahwa saya harus memilih dan mencetak materi pendidikan dalam jumlah yang tepat. Saya bekerja paruh waktu, saya memiliki tiga pelajaran sehari ditambah persiapan di pagi hari (waktu dialokasikan untuknya juga, yaitu hanya ada empat). Dan kurs penuh adalah delapan. Tetapi pada bulan pertama saya bekerja empat puluh lima jam seminggu, saya harus mencari tahu tutorial dan mencari cara untuk memasak semuanya. Kami sebenarnya tidak membaca buku pelajaran secara konsisten - hanya ada satu set pengetahuan yang harus saya berikan dalam setahun. Persiapan untuk pelajaran adalah, mungkin, dua pertiga dari beban, dan mengingat bahwa saya memiliki dua kursus yang berbeda, maka pelatihannya ada dua.
Pertemuan orang tua kami membutuhkan dua hari - meskipun, sejauh yang saya mengerti, dalam hal ini, setiap sekolah diberikan kebebasan, dan formatnya bisa apa saja. Pada hari pertama, para guru duduk di kafetaria di meja, masing-masing memiliki tanda dengan nama, dan orang tua hanya pergi dan memilih siapa yang diajak bicara selama lima menit. Hari kedua lebih resmi, di mana pertemuan sudah individual dan berlangsung selama lima belas menit, dan orang tua dapat memesan waktu online. Kami berinteraksi dengan orang tua dan memanggil mereka jika perlu - Saya baru-baru ini menelepon dan merasa bahwa orang tua senang dengan panggilan ini.
Pelatihan keselamatan kebakaran diadakan setiap bulan - sekali lagi, ini bukan formalitas, tetapi peringatan pelatihan yang nyata. Suara sirene, semua orang keluar, dan setiap kelas berkumpul di tempat tertentu. Saya membawa daftar siswa dan dua kartu - hijau dan merah. Ceritakan kembali anak-anak; Jika semuanya ada di tempat, saya menaikkan hijau. Jika tidak ada, saya yang merah, dan kemudian administrasi menyadari bahwa seseorang telah tinggal di sekolah. Masih ada pelatihan keselamatan jika terjadi pemotretan. Di setiap kantor diperkuat pintu yang tidak bisa diretas. Ketika saya tiba, saya harus "menutup" dengan kunci sehingga dapat dibanting kapan saja - dan agar pintu tetap sedikit terbuka, kunci khusus diatur. Jika terjadi alarm, dia membersihkan, pintu menutup - dan semuanya, guru heroik menyelamatkan semua orang. Beberapa tahun yang lalu itu harus dipraktikkan: di suatu tempat di daerah kami, tidak jauh dari sekolah, mereka ditembak, dan kemudian sekolah itu sepenuhnya ditutup sampai polisi menangkap para penjahat.
Di distrik kami, tahun ajaran dimulai pada 17 Agustus - dan sebelum itu ada sekitar dua minggu pelatihan dan persiapan. Selama waktu ini, kami diundang beberapa kali ke sebuah pub, di mana kupon makanan dan minuman diberikan, ada sarapan sebelum pelatihan. Ada juga pesta di rumah direktur - barbekyu di halaman, bir, dan semua itu. Biasanya, ini tidak dilakukan untuk uang Anda - anggaran terpisah dialokasikan untuk ini. Tidak ada biaya dari orang tua "untuk perbaikan sekolah" - ngomong-ngomong, sekarang kami sedang memperbaiki, dan kabupaten mengalokasikan anggaran 30 juta dolar untuk itu, mereka bahkan menulis tentang hal itu di surat kabar lokal. Ini adalah perbaikan yang serius, akan ada ruang baru untuk sains seperti kimia, biologi, fisika. Saat ini kami memiliki apa yang disebut kelas seluler - ada empat trailer di depan sekolah. Di luar ini adalah "rumah mobil", dan di dalamnya ada kantor lengkap - dengan pemanas, Wi-Fi, dan sebagainya. Suatu kali saya mengajar pelajaran di kelas seperti itu.
Dengan disiplin, semuanya ketat. Misalnya, untuk pergi ke toilet, seorang anak, tentu saja, harus mengambil cuti - tetapi, katakanlah, dari pelajaran bahasa Spanyol, ia dapat pergi ke toilet hanya empat kali per semester. Setiap orang memiliki kartu tempat kartu itu direkam, kapan dan kapan kartu itu keluar, dan saya menaruh tanda tangan saya. Tetapi tidak ada yang membatalkan akal sehat - tentu saja, jika seseorang akan menggambarkan dirinya sendiri, saya akan membiarkannya pergi untuk kelima kalinya. Sebelum kartu, mereka menggunakan potongan kayu besar, di mana nama guru ditulis - sehingga jika seorang anak berjalan di sepanjang koridor selama pelajaran, jelas bahwa dia dibebaskan. Potongan-potongan kayu yang digunakan murid-murid ini (dan beberapa guru masih pergi) ke toilet, kami sebut tongkat kuman “tongkat mikroba”. Pelajaran berlangsung 48 menit, perubahannya lima menit. Selama perubahan, diasumsikan bahwa siswa segera pergi ke kantor di mana ia memiliki pelajaran berikutnya, dan sudah ada, jika perlu, meminta cuti - ke toilet, untuk mengambil air atau ke mana ia harus pergi. Bagi saya, ini adalah keliaran - seseorang hanya memiliki lima menit untuk dirinya sendiri, dan dia dipaksa untuk meminta izin bahkan saat ini.
Jika suatu situasi muncul ketika seorang anak perlu mengambil cuti untuk pulang, maka ia pergi ke administrasi - dari sana ia akan menghubungi orang tua dan dibebaskan jika perlu. Artinya, membiarkan seseorang pulang hanya karena rasa sakit di perut saya, saya tidak punya hak. Jika saya mengeluh merasa tidak sehat, saya dapat mengirim siswa ke perawat - memang benar bahwa dia tidak berhak memberikan obat apa pun, karena hanya dokter yang dapat melakukannya. Ada situasi yang tidak nyaman ketika seorang gadis dengan periode menyakitkan pergi ke perawat, dan di sana dia diberikan maksimum bantal panas untuk diletakkan di atas perutnya. Gasket, tentu saja, juga memberi, jika perlu - tetapi tidak ada obat penghilang rasa sakit. Saya terutama tidak bisa memberi siswa obat. Secara umum, anak perempuan yang menderita sakit perut selama menstruasi harus membawa ibuprofen bersama mereka - dan kami tidak berhak memberikannya.
Sebelum kartu, mereka menggunakan sepotong kayu besar di mana nama guru itu ditulis. Potongan-potongan kayu yang digunakan murid-murid ini (dan beberapa guru masih pergi) ke toilet, kami sebut tongkat kuman - “tongkat mikroba”
Anak laki-laki dan perempuan di sekolah kira-kira sama, dan kinerja anak perempuan pada umumnya lebih tinggi. Kami memiliki apa yang disebut kursus lanjutan - dan, misalnya, dalam matematika lanjutan ada hampir dua kali lebih banyak anak perempuan daripada anak laki-laki. Namun di dunia profesional, gambarnya berbeda - langit-langit kaca belum hilang. Administrasi sekolah terdiri dari empat orang (direktur dan tiga asisten, mirip kepala sekolah), dan hanya ada satu wanita di antara mereka. Bekerja di Apple, saya mengamati gambar yang sama.
Jika guru ingin mengambil hari libur karena suatu alasan, ia harus menyiapkan pelajaran untuk pengganti - dan siapa pun dapat menjadi pengganti ini. Saya harus melakukan pelajaran biologi, vokal dan Spanyol untuk operator. Pelajaran saya dapat diganti oleh seorang guru yang tidak bisa berbahasa Spanyol sama sekali - dan rencana yang saya siapkan harus memperhitungkan hal ini. Misalnya, Anda dapat menjadwalkan film untuk ditonton. Jadwal pelajaran untuk setiap siswa adalah individu, meskipun anak-anak satu tahun sering tumpang tindih. Pada saat yang sama, meskipun tidak ada konsep "kelas", ada sesuatu seperti panduan kelas: setiap siswa ditugaskan ke ruang kelas dan guru tertentu. Ada pelajaran sekali seminggu di mana pengumuman penting dibuat atau, misalnya, anak-anak mengerjakan pekerjaan rumah. Jika ada seseorang di belakang dalam subjek saya, saya dapat meminta "wali kelasnya" untuk memperhatikan pekerjaan rumah dalam pelajaran ini.
Saya sangat tersentuh oleh kenyataan bahwa direktur kami secara teratur di pagi hari bertugas, menyesuaikan pergerakan lalu lintas - melakukan tugas lalu lintas. Setiap hari di pagi hari ia mengenakan rompi cerah dan pergi untuk mengatur persimpangan ketika anak-anak dibawa ke sekolah. Semua komunikasi - pengiriman ke orang tua, pengumuman penting, tanda-tanda pintu - dilakukan dalam dua bahasa, Inggris dan Spanyol. Dan di pagi hari anak-anak mengucapkan sumpah pada bendera - bangun setelah pengumuman pagi di radio internal, lihat bendera dan baca sumpah. Saya bukan warga negara AS, tetapi saya juga mendapatkan rasa hormat, meskipun saya tidak membaca sumpah.
Foto:littleny - stock.adobe.com, lmel900 - stock.adobe.com
